学会识别和对付恶

　　我们常常在议论到某个人的时候说谁谁比较幼稚，谁谁不够成熟，谁谁比较老到。那么请问，成熟和老到的标准是什么？成熟和幼稚的区别点是什么？

　　很抱歉，我不能不说到一个方面，那就是对于恶的认识与对付恶的本领。很遗憾，社会中还有许多的恶，幼稚的人碰到恶，会很伤心，很意外，很痛苦，很没辙，甚至会在最初的几次打击后颓然垮台，或者丧失了生活的勇气，或者走向了悲观和颓废，或者随波逐流，甚至自己也变成了不善和恶。

　　这种遇恶则全无办法，遇恶则大呼小叫，遇恶则上当受骗，遇恶则精神崩溃，或者铤而走险，变成了一个偏激者、破坏性的愤世嫉俗者直到冒险者和恐怖者——可以说，这些确是一个人相当幼稚的标志。而一个成熟和老到的人，则会坚定不移而又从容应战、巧妙应对，化被动为主动，从恶的挑战中寻找善的契机，化不善的因素为善的因素，至少也要战胜恶转化恶而弘扬善，直到庖丁解牛，游刃有余，直到出污泥而不染。从来不与恶打交道是不可能的，不在恶面前垮台自杀，也不变得那么恶，却是必须的与有用的。 王 蒙

　　他为什么会成为1/400

　　今年清华经管学院有一个大四学生，应聘一家全球著名金融机构。这个职位竞争非常激烈，有400人申请，最后只有他一个人被聘用。在多轮面试中，他表现十分突出，而他在回答问题时，特别融入了他在“心理学概论”“批判性思维与道德推理”这些通识教育课程中学到的内容和思辨方式。

　　这个学生成为了那个1/400。在得知被录用后，他很好奇，在第一时间问对方：“这么多优秀的人，你们为什么录用我？”对方回答：“当我们听到你说，人的思维有三种境界、三个层次时，我们觉得你与众不同，你是有独立思考和判断能力的，这在金融和投资行业非常重要，所以我们录用你。”

　　批判性思维这门课程是清华经管学院通识教育课程中的一门课，它要求学生用独立思考的方式分析问题、评判事物，我觉得欣慰的是，这样一门课程正在或者开始改变学生看问题的视角。

　　钱颖一

　　我们民族最缺的是“笨人”

　　大家毕业以后是从一所大学到达了另一所大学，从一本书到另外一本书。大家最需要知道的是这个民族最缺失什么。这个民族不缺人，不缺钱。我们的马路头一年修，第二年要拉开看一看；我们的大桥，寿命不会超过30年；一下雨，我们的城市就淹了。缺什么？我们缺的是远见。远见，对于我们这个民族，如大旱之望云霓，如雾霾之望大风。也可以说，我们这个时代最不缺的是聪明人，最缺的就是“笨人”。 刘震云