盘点我省的科教资源，可以如数家珍列出一串亮眼的数字：高校141所，其中原“985工程”重点建设高校2所，原“211工程”建设高校11所，全日制在校大学生近190万，在苏两院院士97人，等等。但我省真正具有持续创新能力的领军企业还不多，科技创新水平总体上还需要不断提升。在科教资源转化上，还存在着科技发展与经济社会发展脱节、高校学科方向与地方主导产业契合度不高、“高精尖缺”人才和高端成果缺乏等亟待破解的难题。我们要在新一轮发展竞争中抢得先机，就必须打开科教优势向现实创新发展优势转化的通道。

　　高校要紧扣产业创新发展的目标优化学科设置，使学科发展与产业发展相向而行、贴得更紧，防止出现“两张皮”。我省苏南地区科技创新已经形成了比较强的整体优势，苏中苏北地区也有不少有影响力的产业集群。各地都要依托地区特色禀赋和资源优势，发展特色产业，以重点企业为核心，以点促链、以链结网，建立协同创新网络，争取每个市形成一到两个有特色的产业技术创新中心。高校要围绕“新经济”“新范式”发展要求，与地区特色产业发展相衔接，推进学科设置改革，发展新兴交叉学科和应用型学科，在专注的领域内瞄准世界前沿、强化技术攻关，为特色产业发展提供技术支撑和创新动力。

　　科研与产业之间不可能完全同步。有时科研超前于产业发展，对产业发展产生引领作用；有时产业发展超前于科研，对科研提出新的命题。关键是要做好科研成果转化的文章。要建设技术成果交易市场和产权交易服务平台，完善成果价值评估体系，在成果处置、薪酬分配等方面给予高校院所更大自主权，促进技术成果供需对接。推进自主创新引导基金、产学研专项资金与科技融资结合，完善多元科技投入体系，更好地发挥财政资金在科技成果转化中“四两拨千斤”的作用。

　　当今世界谈产业创新，绕不开互联网。我们应抓住“时间窗口”，依托科教优势抢先发展云计算、大数据等信息经济，推进信息化与工业化深度融合，从而释放出“科教资源+互联网+实体经济”的叠加优势。更加注重商业模式创新，培育建设若干行业特色平台。建立政府数据开放平台，加快政府和公共服务部门数据资源向社会开放步伐，利用大数据创新社会管理，探索“互联网+科研服务”，充分发挥大数据驱动创新发展和管理决策的作用。

　　还要看到，新技术、新产品、新产业归根到底不是政府规划出来的，而是在一定的创新生态系统中生长出来的。把科教优势转化为创新发展优势，我们就要发挥市场在科技资源配置中的决定性作用，构建创新主体协同互动、创新要素高效配置的创新生态系统。强化众创空间建设，完善高效便捷服务体系，持续开展大众创新创业政策第三方评估，不断提高政策实效。重点做好大学生、留学归来创业人员、大企业高管和连续创业者、科技人员等创新“新四军”培育工作，大力弘扬创新文化，为创业者提供充足的阳光雨露，让创新发展的种子快快萌发、长成大树、变为森林。