高校教育管理工作作为高校教学活动的基础保障，关乎高校的建设与发展，其质量和效率会对育人实效产生重要影响，只有不断创新发展才能充分满足落实立德树人根本任务的现实需要。美育在帮助学生重塑审美观念和培养高雅情趣方面发挥着关键作用。将美育元素渗透于高校教育管理工作中，能够提升人才培养的全面性、增强学生管理的有效性，实现以美化人、以美启智。

做好顶层设计，明确教育管理新目标

高校教育管理工作的核心在于合理分配教育主体的职能责任，利用教育内外部各种有利条件，高效率实现教育管理目标。这就要求高校从宏观层面做好顶层设计工作，通过科学全面地规划布局，推动美育工作与教育管理工作的有机融合。以美育工作的核心内容为依据，结合教育管理的历史规律，创新制定教育管理的阶段性目标和最终目标，兼顾管理实效提升和学生美育素养培育，在目标的指引下制定科学可行的具体方案。以主体责任分配、教学资源配置、管理方法创新、体制机制建设为主要内容，制定教育管理方案，对初定方案进行持续审议和不断完善，提高方案的全面性、科学性、创新性和可行性，为教育管理工作的落实提供明确指导、加强理论保障、指明具体方向。建立健全监督制度，组建专门的监督队伍对方案执行进行全程监督，通过监督发现并改进教育管理中容易发生的主体缺位、资源搁置、管理失效、机制薄弱、学生不满等问题，实现教育管理工作的良性推进。

重视主体建设，强化人才培养新力量

高校教育管理工作是一项涉及学生教育、学生管理、学生成长等多方面因素的系统性工程，将美育元素渗透于其中需要多方主体共同参与，在尽职尽责的基础上加强协同，进而打造出以美化人、以美启智的教育管理格局。基于此，高校应以全员育人为核心加强教育管理主体建设。重视辅导员在教育管理工作中的重要地位和关键作用，面向所有辅导员群体开展专业培训，以定期培训的形式帮助辅导员具备以美育人的教育管理理念、掌握基本的美育方法，成为推动美育工作和教育管理工作实现有机融合的中坚力量。鼓励思政教师将德育和美育结合起来，在课程教学中充分利用美育资源丰富课堂内容，为学生不断输送马克思主义经典美学观点，帮助其树立正确的审美观念。要求专业课教师秉持以美启智的育人理念，深挖学科中的美育元素，使美育在课堂中“落地生花”。定期邀请美育领域或者艺术领域的专业学者和从业人员前来本校开展学术讲座、文艺表演等活动，在校园范围内营造浓厚的美育文化氛围，让学生在文化的熏陶和浸润中增强对美的感受力、想象力、创造力。

创新教管方法，取得学生管理新成果

美育视域下，高校教育管理工作创新的关键在于方法创新，高校应充分结合时代发展趋势、美育基本规律、学生群体特征等创新教育管理方法，以美的形式、内容、创新来优化、活化、强化教育管理工作。立足于学生“网络时代原住民”的群体特征，充分利用互联网技术，在学生活跃的新媒体平台当中建立官方账号，定期推送具有美育色彩的媒体内容，让学生在网络冲浪的过程中无形中受到美育文化的浸润和熏陶。重视柔性管理，在管理学生的过程中尊重学生审美的创造性和个体差异性，以美育为切入点，增强学生对教育管理的思想认同。凸显教育管理工作的人文性和自主性，引导学生在兴趣、技能、价值观以及性格等多个方面进行自我探索发展，制定自我管理和发展计划，促使学生通过自我管理逐步养成良好习惯、培养高雅情趣。定期开展多元化的美育实践活动，让学生在活动参与中提升感知美、欣赏美、创造美的能力。

开发美育课程，打造以美育人新阵地

美育视域下的高校教育管理工作创新，需要将以美育人作为人才培养的重要方式，提升美育工作在高校教育管理中的地位。通过美育课程开发打造以美育人新阵地，以课程为载体，从多维度、多层次向学生输送美育思想理念。高校应充分整合校内资源，调动现有师资力量，开发以美术、音乐、书法、陶艺等为主要内容的通识教育和公共选修课，为学生提供深化美育学习、参与艺术实践的优质渠道。以红色音乐鉴赏课程为例，在课程中专业教师带领广大学生赏析红色音乐作品，以歌词、曲调、旋律为切入点，分析作品中所蕴含的民族精神和热烈情感，使学生主观能动性得以充分发挥，实现艺术鉴赏力的提升，厚植家国情怀。充分利用慕课、爱学习、学习强国等线上学习平台，在平台中广泛收集精品美育课程，组织学生进行定期学习，拓宽学生审美视野，强化美育学习效果；定期开展问卷调查，广泛了解学生进行美育学习的新需求，不断开发新的美育课程和跨学科课程，逐步构建起系统完整的美育课程体系。

推动高校教育管理工作的创新化发展是立德树人背景下提升人才培养实效、推动高校良性运行的必然选择。美育作为推动学生全面发展的重要育人方式，其中所包含的以美育人、以美启智、以美怡情等理念，为高校教育管理工作创新提供了新的思路和方向。高校应通过做好顶层设计、重视主体建设、创新教管方法、开发美育课程等举措，将美育融合到学生教育管理中，让学生在无形中提升艺术素养、培育审美观念、塑造完美人格。

（作者单位：江苏旅游职业学院）