“双高计划”是指中国特色高水平高职学校和专业建设计划，扎根中国、放眼世界、面向未来，支持一批高职学校和专业群先行先试，形成有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用。实践过程中，创建平安校园成为高职院校建设的重要任务。因此，高职院校应正确看待平安校园建设对于契合“双高计划”、改革高职教育体系的重要性，积极探索有效路径以实现高质量发展。

完善组织领导体系，统筹平安校园建设

“双高计划”背景下，随着高职院校社会化程度的不断提高，对平安校园建设提出更新更高的要求。高职院校必须立足平安校园建设宏观视角，从完善组织领导体系入手，打破之前将安全工作简单归入某一部门的传统思维，创新调整原有建设体系，统筹高质量平安校园建设。

构建上下联动的安全管理体系。高职院校应注重顶层设计，组建由校主要领导负总责、各职能部门与二级学院党组织书记共同参与的核心领导小组，便于统一指挥、整体谋划。

构建内外联通的协同合作体系。“双高计划”背景下，高职院校所追求的高质量平安校园建设应是真正可落实的、可起作用的现实举措，这就意味着其不能忽视影响平安校园建设的多方面因素，要认识到内外部环境的重要性。因此，高职院校应打破校内校外双层安全屏障，积极与所属地消防、公安（城管、卫生、市监）等政府职能部门沟通交流、密切配合，形成学校与政府齐抓共管的良好局面。

构建职责清晰的安全监督体系。高职院校高质量平安校园建设是一项系统性工程，各部门职责有所差异。为分区分类进一步促进安全职责落实，高职院校应建立“督查、检查、自查”的安全“三查”模式，保卫处重点负责安全督查，学工处、后勤处、教务处（实验实训中心）等职能部门重点负责安全检查，其他各二级单位负责安全自查，形成职责清晰、层层递进的三级监督。

构建高效智能的风险预警体系。高职院校在有序推进平安校园建设的同时，应树立危机意识，提供建设保障。具体来说，高职院校应利用现代数字技术设计智慧校园系统。如开发校园安全风险预警平台，借助大数据技术及时发现校园安全风险，促进平安校园顺利建设。

融合三全育人理念，优化安全教育实践

“双高计划”背景下，高职院校平安校园建设是其实现高质量发展的必然要求，在这一实践过程中，安全教育起着基础作用。从当前建设实践来看，高职院校对安全教育的重视程度日益提升，有力推动平安校园建设。但由于安全教育理论与实践并重的特殊性质，原有的教育主体、教育场地等都存在一定局限性，久而久之便导致安全教育变为单纯由教师讲解的理论课程。基于此，高职院校可进行创新性尝试，将“三全育人”理念与安全教育相结合，构建全员、全过程、全方位的教育体系，提高安全教育成效、促进平安校园建设。

安全教育全员化。建立由学院书记、安全教育教师、辅导员、专业课教师等各主体全员参与、齐抓共管的安全教育管理体系，并设立学分制度，提高学生对安全教育的重视程度。

安全教育全过程化。安全教育贯穿校园活动始终，高职院校应结合不同阶段学生的认知水平，实施阶梯式、针对性教育，引导学生树立牢固的安全意识。针对大一新生，需将新生安全须知、安全教育平台学习要求等随同录取通知书邮寄，并在其入学后安排相应的理论课程深化理解；针对大二、大三学生，应利用安全场馆线下培训、安全活动基地学习等实践形式，进一步落实安全教育，增强实操性与针对性。

安全教育全方位化。在发挥安全教育课堂主渠道作用的基础上，高职院校应利用慕课、微课等线上教育平台，在假期实施“不间断”安全教育。这一方式能够解决安全教育零散性、随机性等问题，促使安全教育理念真正入脑入心，助力平安校园建设。

（作者单位：扬州工业职业技术学院）