习近平总书记强调，“要把学习贯彻党的二十届三中全会精神不断引向深入，引导全党全国人民坚定改革信心，更好凝心聚力推动改革行稳致远。”作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，高校思政课要想讲深讲透讲活进一步全面深化改革的核心要义，必须从聚焦主题、以情叙事、回应时代、守正创新四个方面着力。

聚焦主题，以大历史观贯通改革整体进程。自党的十一届三中全会以来，中国共产党始终将改革作为推动经济社会发展的“关键一招”。此后，每一次三中全会都会对我国改革开放事业作出相关重大决策，不断开辟和发展了中国特色社会主义。基于整体的历史进程，高校思政课必须紧密围绕改革这一核心主题，讲清楚党的二十届三中全会所制定的一系列改革举措，讲清楚党的二十届三中全会强调进一步全面深化改革、推进中国式现代化的必要性与重要性，还要讲清楚党的二十届三中全会在整个改革开放历史进程中的重要意义。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）擘画了进一步全面深化改革的宏伟蓝图，既是对以往改革事业的时代赓续，也是面向强国建设、民族复兴伟大征程的战略部署，深刻彰显了以习近平同志为核心的党中央完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的历史主动，以进一步全面深化改革开辟中国式现代化广阔前景的坚强决心。如此丰富的价值内核和时代意蕴是高校思政课宝贵的教育教学资源，对于青年学生更好了解和认识当代中国具有重要意义。

以情叙事，在精神伟力浸润中强化情感共鸣。习近平总书记指出，“真信才有真情，真情才能感染人”“思政课教师要有家国情怀”“要有传道情怀”“要有仁爱情怀”。党的二十届三中全会《决定》主题鲜明、深中肯綮，蕴含着极为丰富的伟大改革精神，这是不断激励青年学生挺膺担当历史使命的思想动力。对此，高校思政课要增强情感叙事，在引发学生的情感共鸣中提升立德树人的实效性。例如围绕《决定》中提出的“七个聚焦”，思政课教师要讲深讲透讲活我国从落后封闭到确立社会主义现代化强国目标、从计划经济到加快构建高水平社会主义市场经济体制、从解决人民温饱到人民生活品质大幅提高的伟大变革故事。与此同时，还可以选择典型人物和案例来生动展现新时代以来的改革浪潮，让学生在真切的情感表达中增进自信自豪，把伟大改革精神内化为坚定理想信念、培育崇高精神的思想自觉，同时外化为创新创造、锐意进取的实践担当。

回应时代，在把握历史方位中增强发展信心。当前，我们正处于强国建设、民族复兴的关键时期，这为青年施展才华、实现梦想提供了广阔舞台。党的二十届三中全会不仅擘画了进一步全面深化改革的国家蓝图，同样也绘就了包括青年在内的个体实现自我价值的美丽篇章。高校思政课要积极引导学生客观把握我国经济社会发展的历史阶段，全面审视中国特色社会主义建设的历史方位，在研判时代趋势、回答时代之问中不断增强发展信心。为此，一方面，需要引导学生明确自身的责任和使命，准确认识到自己人生的“黄金期”与民族复兴的“关键期”相重叠，更加深刻领悟到青年强与国家强之间的互动关系，从而坚定“奋力与新时代同向同行、共同前进”的信心。另一方面，结合《决定》内容引导学生更加清晰认识我国发展面临的机遇和挑战，秉持国际视野把握世界百年未有之大变局，不断增强问题意识和忧患意识，在进一步全面深化改革不断推进的过程中，培养出更多堪当民族复兴大任的时代新人。

守正创新，在多元方式变革中提升融入效果。高校思政课讲深讲透讲活进一步全面深化改革、落实落细党的二十届三中全会精神是一项系统工程，要在守正创新的基础上不断增强融入的精准度和实效性。其中，要立足课堂教学这一根本，把进一步全面深化改革的历史沿革、战略举措、精神实质等转化为思政课的理论活水和素材支撑，特别是要与党的历次代表大会和历届三中全会精神融会贯通起来，确保方向不偏移、目标不动摇。与此同时，要更加注重方法论层面的与时俱进，善用新技术、新载体、新手段来丰富高校思政课教育教学。例如，可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、扩展现实（XR）等技术手段来展开教育教学活动，在创设情境中帮助学生更加客观感受到改革开放带来的伟大变革；通过新媒体、互联网等新载体拓展学习交流平台，打造形式多样的“第二课堂”，更好传播进一步全面深化改革的理论知识和实践效果；以全新手段来系统展示经济、政治、文化、社会、生态文明、国家安全、国防和军队等方面进一步全面深化改革的宏伟蓝图，激发青年学生强烈的爱国主义精神，让党的二十届三中全会精神真正成为理论武装青年的重要内容。

（作者单位：南京艺术学院，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京艺术学院基地。本文为2024年度江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南艺基地课题重点项目“党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学的路径创新研究”〈课题编号：2024NYJDZD0204〉阶段性成果）