在经济全球化、教育国际化发展的大背景下，培养出具有宽广的国际化视野和强烈的创新意识、较强的跨文化沟通能力和独立的国际活动能力的各类国际化传播人才，是时代向高校培育外语人才提出的新要求。

对于广大外语专业的师生而言，自身身处西方文化的最前沿，极易受到西方不良意识形态的影响，因此，牢固守好外语专业思想政治高地，是落实外语专业立德树人的中心任务。高校要充分领会党中央深化新时代学校思想政治理论课改革的战略精神，把握好外语学习和思政教育的同源同向性，积极探索外语教育同思政教育有机融合的形式路径，追求课程思政教育模式和教学效率的持续创新提升，实现学生素质的全面发展。思想政治教育是国际化传播人才培养的重要基石，加强思想政治教育才能保证人才成长的正确方向，高校培养国际传播人才，需要坚持把立德树人作为根本任务和中心环节，帮助青年学子传承好心系“国家事”、肩扛“国家责”的优良传统。

厚植中国情怀、坚定理想信念。青年是国家和民族的希望，只有足够了解我国的历史、国情、文化，不断学习中国特色社会主义理论，才能对外部世界的变化有客观的思辨和判断，才能在全球背景下更好地讲好中国故事，传播好中国声音。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是国际化传播人才培养的重中之重。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑，引导广大青年树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，积极争当新思想的坚定信仰者、忠实实践者。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，建立全员、全程、全方位育人机制体系，深化思政课改革创新。新时代背景下的复合型外语人才，必须具有正确的国家观、民族观、文化观，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解中国特色社会主义文化，自觉弘扬中华优秀传统文化，永葆家国情怀。为此要将外语课程的思想性、文化性更好地融入其最原本的工具属性，在跨文化语境中，推动外语教育呈现出中国特色、中国风格、中国气派，让学生实现家国情怀的升华、人文素养与思辨能力的提升，真正达到既立德又树人的目标。国际化人才培养中的思政教育，需要协同合作，构建齐抓共管的全员育人体系。专任教师要充分发挥课堂教学的主阵地作用，在培养学生核心专业知识、外语技能等“硬能力”和国际化视野、领导能力、创新精神等“软能力”的同时，强调理想信念、心理健康、道德法治等思想政治教育，为学生系统化打好思想基础。辅导员等行政教师要延伸强化专任教师的课堂思政教育效果，延伸思政教育链条，助力学生“抵得住”各种考验。

立足人才培养、拓宽国际视野。面对国家国际传播能力和对外话语体系建设的重大战略需求，高校要履行好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大基本职能，为讲好中国故事、传播好中国声音作出积极努力。我国外语人才培养经历了从应用型到复合型、从强化语言技能到强化人文性和跨学科性的转变，培养目标和培养方向日益明确，人才培养质量不断提升。新时代的外语人才不仅要精通一到两门外语，更要对外国文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究等五大学科方向有深入了解，具备开阔的眼界。新时代对外语人才的需求已经发生根本变化，提高人才培养质量、满足多元人才需求成为现代化建设的迫切要求。为了更好地培养人才的国际视野，高校要不断深化外语课程改革，对接国家和社会发展需求，结合自身办学定位和实际，注重弘扬办学传统、积淀学术底蕴、发挥区位优势，制定相应的外语教育发展规划，构建特色鲜明的外语人才培养体系。专业课和外语课要为学生打好专业基础，迈出“走得出”重要一步；而通过系统的理论讲解，思政课程可以引导学生正确认识国内外形势变化，深化民族文化认同，吸收中国特色社会主义最新理论成果，树立正确世界观、人生观、价值观。

创新方式方法、增强传播能力。外语类专业核心技能课程要设置富有思政启发意义的话题；知识课程要充分运用语言学、文学、翻译等课程的特点，有机融入中国理论的话语体系和核心术语的外语表达方式；在中华优秀文化课程中，既要加强中华优秀传统文化教育，也要重视引导学生对当代中国的理解，以价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的方式，培养堪当民族复兴重任的人才。外语类专业要与时俱进地更新完善复合型人才培养模式，自觉地将新闻传播学相关知识技能纳入学科交叉融合的范畴，为外语类专业学生开设新闻传播学类专业课程，提供参加实践教学机会。同时，高校教师也要不断加强能力建设，在提高政治站位、夯实教学质量、了解行业前沿需求、积极创设交际情境四个方面着力推进。

国际传播人才培养，高校责任重大，需持续加强对国际传播能力建设的理论和实践研究，不断提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、国际舆论引导力，更好地向国际社会讲好中国主张、中国智慧、中国方案和中国故事。

（作者为东南大学外国语学院团委书记）