2024年9月，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上强调，“坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断推进民族团结进步事业，推动党的民族工作高质量发展。”高校肩负着“为党育人、为国育才”的重大使命，必须深入落实立德树人根本任务，提升铸魂育人质效，铸牢中华民族共同体意识。

历史逻辑

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。爱国主义教育是中国共产党一直以来保持的优良传统，构成了铸魂育人的历史根基。新民主主义革命时期，以抗日军政大学、陕北公学等为代表的一批红色高校，坚持教育为党和人民事业服务的方向，坚守为党育人、为国育才的使命，坚定听党话、跟党走的信念，培养出一大批兼具革命理想与民族工作能力的干部。他们深入民族地区宣传党的主张，组织各民族群众共同抗日，奠定了“中华民族共同体”意识的实践基础。

社会主义建设时期，中央民族学院等院校的成立，旨在培养“又红又专”的民族干部。其课程体系突出马克思主义民族观教育，也包含民族语言文化传承。这一阶段的教育实践，通过系统的理论教育与文化保护，使各族青年树立“中华文明多元一体”的强烈认同，为民族区域自治制度的实施提供了人才保障。

历史证明，高校在不同时期的民族教育探索，始终服务于国家统一与民族团结的大局，构成了铸魂育人的历史逻辑。新时代高校落实立德树人根本任务、承担起“为党育人、为国育才”使命，是对这一历史逻辑的继承与升华。对高校来说，必须将铸牢中华民族共同体意识纳入“大思政课”体系，不断拓展新时代“中华文明多元一体”的教育内涵，使历史逻辑在现实语境中实现创造性转化。

核心任务

教育的本质是价值塑造，高校铸魂育人的核心任务在于通过系统教育引导学生建构正确的认知框架。中华民族共同体意识的培育，本质是引导学生理解“中华文明多元一体”的深层逻辑。

从历史维度来看，中华文明是世界上唯一未曾中断的文明，我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。高校需通过历史教育揭示，无论是秦汉“书同文、车同轨”的制度整合，还是隋唐“胡汉一家”的文化交融，抑或是近代各民族共同抵御外侮的抗争史，都证明中华民族的共同体属性是历史演进的必然结果。

从理论维度来看，新时代新征程，党和国家的中心任务是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴，这需要全国各族人民共同团结奋斗。我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是党关于加强和改进民族工作的重要思想，坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断推进民族团结进步事业，推动新时代党的民族工作高质量发展。

从实践维度来看，教育的最终目的是指导实践，高校需通过“知行合一”的育人模式，将中华民族共同体意识转化为学生的行为准则。例如，通过志愿服务让学生参与民族地区乡村振兴，在帮助民族群众增收的实践中理解“共同富裕”的深刻内涵；通过学生社团活动，让各族青年学生在交往交流中形成“美美与共”的生活方式，实现教育本质与民族工作的深度契合。

时代使命

当前，高校教育工作面临一些挑战。这些挑战既来自国际上意识形态的博弈，也源于国内社会结构的变迁。因此，高校必须通过铸魂育人巩固思想防线。

一方面，加强马克思主义理论学科建设，构建中国自主的民族研究知识体系，用学术话语驳斥错误思潮；另一方面，培养具有国际视野的青年人才，通过留学生教育、国际学术交流等渠道，向世界传播中国的民族政策实践，提升国际话语权。

随着城镇化进程加快，国内人口流动日益频繁，互嵌式社会结构逐步形成。高校作为各族青年学生会聚的场域，是培育互嵌式文化的最佳载体。通过营造以“中华文明多元一体”为内核的校园文化，如举办各民族传统节日庆典、开设民族语言交流课程、建立跨民族学生互助机制等，让学生在日常交往中增进中华文化认同。同时，针对青年学生的特点创新教育方式，运用大数据分析学生思想动态，通过新媒体平台开展“微思政”教育，用青年学生喜闻乐见的语言讲好中华民族共同体故事，增强教育的时代感与吸引力。

习近平总书记指出：“在中华民族大家庭中，大家只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现民族复兴的伟大梦想，民族团结进步之花才能长盛不衰。”高校会聚着各族青年学子，是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。高校要从历史中汲取智慧，在时代中找准定位，通过构建全方位、多层次、宽领域的育人体系，让中华民族共同体意识在青年学生心中深深扎根，培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。

[作者张鸿来为南京医科大学康达学院院长，任园园为南京医科大学康达学院讲师。本文为江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育教学实践研究”（24SZC-062）、南京医科大学党建重点课题“高校铸牢中华民族共同体意识理论与实践研究”（23NYDJ0103）阶段性成果。]