“微教育”具有短、平、快，新、实、活等许多特点，开展“微教育”是顺应网络时代潮流、适应当前形势发展的一种教育方式，是抢占思想教育阵地、掌握舆论主导权的有效手段。

　　以“微博”为发端，人们在生活等许多方面进入所谓的“微时代”，如“微信”“微阅读”“微电影”“微论坛”等。如今在一些基层部队充分利用“微平台”，积极开展“微教育”。笔者以为，这是思想政治教育方法创新的又一新形式，很有必要。

　　习主席一再强调，“要着力提高思想政治教育时代性和感召力”。这要求我们必须紧跟时代发展步伐，紧贴部队实际，不断创新教育方法手段。这其中就包括实现教育形式的“化大为小”、教育内容的“化整为零”和教育效果的“零存整取”。因此，让“微教育”成为有组织、有计划、有规律、有目标的生动教育实践，是有积极意义的。

　　“微教育”有许多特点。一方面是“短、平、快”。“短”就是短小精悍、删繁就简，在有限的时间内讲透观点、摆明道理。“平”就是平等交流、官兵互动，通过开放式、启发式教育，与官兵坦诚交换看法、交流心得。“快”就是快速反应、及时教育，随时捕捉官兵的思想问题和关注的热点问题，第一时间“雪中送炭”，搞好引导。另一方面是“新、实、活”。“新”就是内容新，接收到新理论、新思想、新观点就及时向官兵进行宣传、科学阐释。“实”就是少讲空话、语言朴实，用通俗易懂和接地气的语言进行讲述。“活”就是方法灵活，不拘一格、见缝插针搞教育，使教育模式固定与动态结合、集中与分散结合、单一型与复合型结合。

　　思想政治教育既要有大课题、大课堂，但又不能贪大求全，追求立竿见影，很多时候要靠循序渐进、“滴水灌溉”。“微教育”正是适应这一要求，不拘形式、随时进行、积“微”成“大”，以求聚沙成塔、集腋成裘之效。如建立“微课堂”，采取定期与随机相结合的方式，进行“理论小辅导”“时事小教育”“思想小动员”，人员不嫌少、场地不嫌小、时间不嫌短，以取得实效为目的。又如开设“微讲坛”，让官兵走上讲台，兵说兵事、兵讲兵理、兵述兵情。再如输送“微信息”，对出差、学习、休假等在外地的官兵，通过短信、微信等形式，及时推送节日祝福、温馨提示、注意事项等，让官兵感到始终处于被关注、受关爱中。

　　开展“微教育”是顺应网络时代潮流、适应当前形势发展的一种教育方式，是抢占思想教育阵地、掌握舆论主导权的有效手段，同时又是一项实践性、创造性很强的工作。教育者应首先做到精心实施，充分把握新一代官兵思想行为特点，及时从官兵的日常生活、言谈举止、情绪变化中捕捉“微”信号，适时地有针对性地进行思想政治教育。其次是突出广泛性，充分相信和依靠广大官兵，发挥集体的智慧和力量，让官兵进行自我教育、相互教育，营造处处是课堂、人人当教员、时时受教育的良好氛围。其三是搞好结合，注重把理论丰富、内容多元的大课堂与贴近实际、灵活自如的“微教育”结合起来，既不能片面地忽视大课教育，也不简单地搞“大课化小”；注重把解决共性问题和解决个性问题结合起来，根据官兵不同思想差异，做到“量体裁衣”“对症下药”，满足不同层次、不同群体官兵的需要；注重把解决思想问题与解决实际问题结合起来，实现“说”与“做”的“无缝对接”。其四是确保效果，坚持求真务实，营造抓好“微教育”的氛围，形成常态实施、长效运行的机制，防止重形式、走过场，防止“一阵风”“毛毛雨”；认真研究探索，不断创新开展“微教育”的方法手段，特别是教育组织者要勤于学习新理论、掌握新动态、运用新科技，使教育内容和方法总能让官兵有耳目一新之感，乐于接受“微教育”，期盼常有“微教育”，使时代“主旋律”、社会“正能量”、军营“好声音”始终占领官兵思想阵地。