在全球化时代背景下，我国日益走近世界舞台中央，吸引着越来越多的留学生走进中国高校，学习中国文化。习近平总书记指出，要更好推动中华文化走出去，以文载道、以文传声、以文化人，向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。高校作为留学生教育的重要学习场所，其对外汉语教学承载着传播中国文化的教育使命，已成为中国文化“走出去”的重要平台。如何面向留学生在对外汉语教学中更好地弘扬中国文化，是新时代新征程高校对外汉语教学实践面临的新使命、新课题。

更新教学理念，善用地方文化

当下，对外汉语教学中的中国文化教学具有一定的宽泛性、概括性、理论性，在高校所在的具体城市往往很难找到承载教材中抽象的中国文化的语境，导致教学内容很难被外国留学生接受和掌握。作为中华优秀传统文化的一部分，地方特色文化则拥有切实的文化语境，具有直观性和就近性的特点，可以生动写实地反映博大精深的中国文化，能极大提高中国文化教学的针对性、有效性。此外，地方特色文化所蕴含的民族精神、道德观念、价值观念等，也是对外汉语教学实践所需的重要资源，对于丰富教学内容、传播中华优秀传统文化、推动校园文化创新发展等具有重要意义。因此，在对外汉语教学中，省内高校注重从江苏地方特色文化出发进而扩展到中华优秀传统文化，由点到面进行升华无疑是一个有效的策略。这将对充分展示中华优秀传统文化的深厚底蕴，吸引留学生融入课堂并对中国文化产生兴趣、进而形成良性互动等起到积极作用。

选好文化元素，优化课程设计

江苏作为中国历史文化名省，拥有丰富多彩、博大精深的文化资源，为中国文化教学提供了取之不竭的文化宝藏。无论是以秦淮灯会、苏州端午风俗、溱潼会船为代表的民俗文化，以昆曲、扬剧、锡剧、苏剧等为代表的传统曲艺文化，以南京云锦、苏绣苏扇、扬州漆器、常州梳篦等为代表的非遗手工艺文化，还是以淮扬菜系和苏式菜肴为代表的饮食文化，都是留学生可以“看得见、听得到、摸得着”的文化元素。高校对外汉语教学实践应积极融入这些鲜活生动、富有特色的地方文化，善于从中选取与学生情感共通、与人类文化共融的文化元素，将最能代表中国文化本质、最符合人类普遍情感的东西挖掘出来，从而激发学生接触、学习中国文化的浓厚兴趣，更好地引发学生情感共鸣。教师要结合本校行业特色，系统梳理地方特色文化，创新做好对外汉语教学大纲编写工作，针对不同国别、不同背景、不同学情的留学生引入丰富多样的地方特色文化元素，做到汉语习得和中国文化浸润的有机结合，让学生从系统、客观、真实地了解地方特色文化开始，进而真正认识并认同中国文化。

打造生动课堂，提高教学成效

对外汉语教学中融入江苏地方特色文化、赢得学生接受和认同，必须多措并举，不断更新教学理念、改进教学方法、创新教学模式。一是用好数字化资源。积极依托互联网、多媒体等现代信息技术，收集整理相关图片、视频、音频等资料，建立并完善江苏特色文化教学资源库。同时灵活利用文博场馆的“数字馆藏”、景区的“三维实景”等可视化平台，设计多媒体互动课程和情境模拟练习，以数字技术赋能对外汉语教学，为教师教学和学生自学提供便利。二是丰富教学内容。积极将江苏特色地方文化融入语言技能训练和文化课程讲授中，例如设计以参观江苏名胜古迹、品味地方美食、参加民俗活动、欣赏地方戏曲等为主题的听力训练、语言操练、书写讲练和交际锻炼，以生动有趣的课堂活动创设教学情境，达到优化教学设计、活跃课堂氛围、提高教学效果的目的。另外，也可让学生撰写与江苏特色文化相关的短文或游记，通过其所见所闻、所思所感来表达对中国文化的认识，推介知识趣味性强、与教材关联性强、活动针对性强的江苏特色文化元素。三是抓好校外实践。校外实践是校内教育的延伸和拓展，往往更能激发学生的学习兴趣，受到学生欢迎。校外实践要结合本地实际，从学生的兴趣爱好和意愿出发，设计体验性、趣味性、互动性强的活动载体。要因地制宜、因时而别地组织“名胜古迹”“文化艺术”“文博场馆”“美食体验”等不同主题的文化实践活动。通过组织或鼓励学生走出校园，走进真实的文化情境进行探究体验，不断增强对中国文化的认同。例如，组织学生走进南京博物院、苏州园林等“文化名片”，通过近距离参观文物史料，深入了解中国的历史文化；通过领略“移步换景”的精妙，感受古典园林的诗情画意以及中国人“师法自然、天人合一”的思想。鼓励学生在端午、中秋等传统节点，去亲身体验当地举办的特色民俗活动，深入了解中华传统节日所凝聚的民族精神和民族情感、所承载的文化血脉和思想精华。

将江苏特色地方文化融入高校对外汉语教学，能够有效地提升留学生的学习兴趣与语言能力，加深其对中国文化的理解与认同，是省内高校讲好中国故事、传播中华文化的重要途径。新时代新征程上，我们将始终坚持以习近平文化思想为引领，积极探索和创新江苏特色文化在对外汉语教学中的应用方式，更好地展现和弘扬中国文化的价值观念、精神力量，为提高中国文化的国际传播影响力、感召力，推动中国文化走向世界作出新的更大贡献。

（作者单位:南京工业大学海外教育学院；本文系江苏省社会科学基金项目“20世纪留美江苏籍汉学家的学术实践和影响研究”〈编号：22WWC003〉阶段性成果）