耕读教育作为一种将农业生产活动与文化教育相结合的教育形态，具有树德、增智、强体、育美等综合性育人功能，是推进农业农村现代化建设的重要基石。涉农高校应自觉肩负起时代赋予的战略使命，将农业生产实践纳入教育培养方案，以耕读教育全面提升学生综合素质，培养可担当民族复兴、乡村振兴大任的农业农村现代化建设新人。

完善知行合一的耕读教育课程体系，做强知农爱农主课堂。涉农高校要在知行合一理念下不断优化耕读教育课程体系：一方面，通过开设“大国三农”“中华农耕文明”“乡村治理”等特色课程，将知农爱农教育融入人才培养全过程。同时，持续完善课程考核评价体系，建立从课程设计到教学过程再到期末考核的全流程全覆盖的教学质量保障体系。另一方面，通过聘请农艺专家、农业企业家、农技骨干、乡村工匠代表等兼职耕读教育教学工作，帮助学生更全面、真实地了解乡村乡情，进而厚植乡土情怀。

构建共生发展的耕读教育实践共同体，打造乡野实践大课堂。建立“学校+社会+企业+家庭”协同共生的耕读教育支持系统。涉农高校要充分整合校内农科教学实习基地、科研基地等资源，广泛拓展与校外实验室、实习农场、科技创新园区等耕读教育基地的深度合作，为学生提供丰富的实践机会和创新平台。以各种社会实践活动为载体，构筑耕读教育实践常态机制，让学生在田间地头、在服务乡村振兴的探索实践中厚植知农爱农情怀、练就兴农强农本领。

搭建虚实结合的耕读文化育人平台，创设耕读教育第三课堂。推进耕读教育与现代信息技术深度融合，探索构建数字化耕读教育新模式，与线下耕读教育相互配合、相得益彰。一要注重校园耕读文化建设，巧借校园自然人文景观、校园文体活动弘扬耕读精神，强化文化育人；依托农业文化遗产地、自然文化遗产地、农场园区、美丽宜居村庄等校外资源，打造系列农耕教育情景式项目。二要注重运用数字化技术，在传统农耕文化的叙事之中融入声音、图片、动画、影视等多种现代媒体元素。以短视频、网络直播等学生喜闻乐见的方式讲好耕读故事。鼓励青年大学生参与耕读文化作品的创作，以各种新媒体表达让传统农耕文化在新时代焕发新活力。共建共享耕读教育网络课程和资源，打造交互沉浸式虚拟仿真耕读体验馆，展示智慧农业对传统农业的影响与超越，让学生充分感受到农业农村现代化发展的蓬勃生机与无限潜力，鼓励和引领年轻人在智慧农业这条赛道上大展作为。

（作者为淮阴工学院苏北发展研究院、农学院讲师；本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘四新’建设背景下地方高校涉农专业集群人才培养模式研究”〈D/2021/01/87〉、江苏省高校哲学社会科学研究项目“积极心理学视角下大学生思想政治教育亲和力提升路径优化研究”〈2021SJB0956〉的研究成果）