4月23日，由北京市委教育工作委员会主办的北京市大中小学思政课教师“学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想融入思政课教学”集体备课会在中央财经大学举行，来自各学段一线的思政课教师深入探讨了如何将习近平经济思想有机融入思政课程教学之中。

深化理论研究

习近平经济思想是运用马克思主义政治经济学基本原理指导新时代中国经济发展实践形成的重大理论成果。日前，中共中央党史和文献研究院编辑的《习近平经济文选》第一卷，由中央文献出版社出版，在全国发行。这部文选为全国大中小学思政课提供了学习和研究习近平经济思想的重要权威文本，也为广大思政课教师提供了丰富的教学素材和理论指引。

《习近平经济文选》第一卷为财经类高校思政课建设提供了重要参考。中央财经大学副校长李建军表示，应当充分发挥财经高校的学科优势，围绕新时代党的创新理论，与各学段学校相互贯通，循序渐进讲深讲透讲活新时代中国经济发展的道理学理哲理，切实推进大中小学思政课一体化建设。

“习近平经济思想开拓了中国特色社会主义政治经济学发展的新境界，对马克思主义政治经济学发展作出了原创性的重大贡献。”中国社会科学院当代中国研究所原副所长武力认为，习近平经济思想为我国现代化强国建设提供了重要的理论指引，是推动我国经济社会高质量发展的重要思想源泉，在其科学指引下，新时代中国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革。

构建一体化教学体系

构建跨学段一体化的教育共同体，持续推进大中小学思政课一体化建设，关键在于以一体化的目标体系为引领，以协同化的内容整合为重点，以创新性的方法应用为依托，以高素质的师资队伍建设为支撑，确保思政课在各学段的有机衔接与协同发展。

“只有立足所在的教学学段，精准把握学生的思维特点和要求，不断更新自身知识储备，坚持教学和研究并重，才能不断提升教学成效。”中国人民大学教授、全国高校马克思主义理论学科研究会会长张雷声谈道，此次集体备课会上六位思政课教师的说课展现了大中小每个学段教学对象的特点和要求，他们选取习近平经济思想中“高质量发展”主题相关内容进行集体备课，步步推进、环环深入，体现了不同学段在习近平经济思想内容教学上的递进性和提升性。推进习近平经济思想精准融入思政课教学，思政课教师必须准确把握习近平经济思想的核心要义、研究的根本立场和政治要求、科学方法论，并深刻领会习近平经济思想对马克思主义政治经济学新境界开拓的理论和实践意义。

“思政课一体化建设需要遵循学生的认知和发展规律，构建纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的课程体系。”作为一线思政课教师，北京市第三十五中学教师邵月玲认为，在习近平经济思想的教学中，应依据学生所处的不同阶段进行分层设计，实现精准教学。相对于小学阶段以启蒙为主、初中阶段以打牢为主，高中阶段就要注重提升，善于将经济理论与时政热点相结合，培养学生分析和解决问题的能力，为未来本科阶段的深入学习奠定基础。

中央财经大学马克思主义学院院长黄刚表示，举办此次集体备课会，目的就在于深入学习《习近平经济文选》第一卷，一体推进习近平经济思想有机融入大中小学思政课教学。集体备课会上，不同学段的思政课老师认真研读原著原文，深入领会精髓要义，努力实现教学转化，以“同题共答”“同课异构”的方式开展学情分析、教案研制、集体备课、教学展示，打造了一堂大中小学思政课一体化的示范课。